{"id":608,"date":"2019-06-10T08:24:43","date_gmt":"2019-06-10T11:24:43","guid":{"rendered":"http:\/\/nossacasa.net\/nossosriachos\/pos\/?page_id=608"},"modified":"2019-06-11T08:07:59","modified_gmt":"2019-06-11T11:07:59","slug":"aula-2019-1","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/nossacasa.net\/nossosriachos\/pos\/aula-2019-1\/","title":{"rendered":"Aula 2019-1"},"content":{"rendered":"<div style=\"text-align: justify;\"><strong>Biogeografia e Conserva\u00e7\u00e3o de Fauna Aqu\u00e1tica 2018-2<br \/>\nPROGRAMA\u00c7\u00c3O DAS AULAS<\/strong><\/p>\n<div style=\"text-align: center;\">\nUNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA<br \/>\nDISCIPLINA PROPOSTA: Conserva\u00e7\u00e3o de Fauna Aqu\u00e1tica<br \/>\nDocente: Luisa Maria Sarmento Soares Filho<br \/>\nDocente colaborador: Alexandre Clistenes de Alc\u00e2ntara Santos\n<\/div>\n<p><strong>Carga hor\u00e1ria: 30 hs<br \/>\nCr\u00e9ditos: 4<br \/>\nAVALIA\u00c7\u00c3O:<\/strong><\/p>\n<ul>\nA avalia\u00e7\u00e3o do desempenho dos alunos ser\u00e1 feita atrav\u00e9s dos seguintes instrumentos:<\/p>\n<li>Participa\u00e7\u00e3o na resolu\u00e7\u00e3o dos exerc\u00edcios.<\/li>\n<li>Interatividade nas aulas pr\u00e1ticas e leitura complementar.<\/li>\n<li>Reda\u00e7\u00e3o e interatividade em debate a partir de textos selecionados tem\u00e1ticos em conserva\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>PROGRAMA DA DISCIPLINA<\/strong><\/p>\n<p><strong>M\u00f3dulo 1- Conserva\u00e7\u00e3o dos ambientes aqu\u00e1ticos.<\/strong><br \/>\nRegi\u00e3o Neotropical. Hotspots. Ecorregi\u00f5es aqu\u00e1ticas brasileiras. Conserva\u00e7\u00e3o da biota aqu\u00e1tica. \u00c1reas de endemismo. Planejamento e delimita\u00e7\u00e3o de Unidades de Conserva\u00e7\u00e3o para preserva\u00e7\u00e3o dos ecossistemas aqu\u00e1ticos no nordeste. Padr\u00f5es de distribui\u00e7\u00e3o ao longo das forma\u00e7\u00f5es costeiras e bacia do S\u00e3o Francisco. Diversifica\u00e7\u00e3o da fauna aqu\u00e1tica. Exemplos. Avalia\u00e7\u00e3o dos padr\u00f5es de distribui\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica: fatores hist\u00f3ricos e ambientais. Exerc\u00edcios com mapas. <\/p>\n<p><strong>M\u00f3dulo 2- Peixes de riacho e conserva\u00e7\u00e3o.<\/strong><br \/>\nAs amea\u00e7as aos ambientes aqu\u00e1ticos na Chapada Diamantina. Esp\u00e9cies amea\u00e7adas. Ambientes e desafios \u00e0 conserva\u00e7\u00e3o. Leitura complementar\/ estudos de caso e exerc\u00edcios. <\/p>\n<p><strong>M\u00f3dulo 3- Aulas pr\u00e1ticas. <\/strong><br \/>\nPlanejamento de amostragem. Georreferenciamento e uso de mapas. Procedimentos de coleta. Prepara\u00e7\u00e3o de equipamentos e materiais.<br \/>\nT\u00e9cnicas de amostragem. Preenchimento de folha de campo com os dados no local<br \/>\nRegistro e cataloga\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es em cole\u00e7\u00f5es.<br \/>\nDebates tem\u00e1ticos para avalia\u00e7\u00e3o<\/p>\n<p><strong>CRONOGRAMA DE EXECU\u00c7\u00c3O DA DISCIPLINA<\/strong><\/p>\n<p><strong>1\u00ba Dia<\/strong> &#8211; 10\/06\/2019 &#8211; Aulas 1 e 2<br \/>\n<strong>Aulas:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Regi\u00f5es zoogeogr\u00e1ficas &#8211; exemplos da fauna aqu\u00e1tica &#8211; Regi\u00e3o Neotropical e forma\u00e7\u00e3o das bacias continentais na Am\u00e9rica Sul (aula 1).<\/li>\n<li>Orogenia do Atl\u00e2ntico e Bacia do S\u00e3o Francisco (aula 2).<\/li>\n<li>Distribui\u00e7\u00e3o dos Temas para Debates (aula 2).<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Leitura complementar 1<\/strong>:<br \/>\nRosa, R.S. &#038; Groth, F. 2004. Ictiofauna dos ecossistemas de Brejos de Altitude de Pernambuco e Para\u00edba. In Brejos de Altitude em Pernambuco e Para\u00edba, Hist\u00f3ria Natural, Ecologia e Conserva\u00e7\u00e3o (K.C. Porto, J.J.P. Cabral &#038; M. Tabarelli, eds.). Minist\u00e9rio do Meio Ambiente (s\u00e9rie Biodiversidade, 9), Bras\u00edlia, p.201-210. (<a href=\"http:\/\/www.nossacasa.net\/nossosriachos\/posgraduacao\/doc\/2004_rosa_groth-ecossistemas-de-brejos-de-altitude-de-pernambuco-e-paraiba.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">pdf<\/a>)<\/p>\n<p>Rosa, RS., Meneses, NA., Britski, HA., Costa, WJEM. and Groth, F., 2003. Diversidade, padr\u00f5es de distribui\u00e7\u00e3o e conserva\u00e7\u00e3o dos peixes da Caatinga. In Leal, IR., Tabarelli, M. and Silva, JMC. (Eds.). Ecologia e Conserva\u00e7\u00e3o da Caatinga. Recife: Editora Universit\u00e1ria da UFPE. p. 135-162..(<a href=\"http:\/\/www.nossacasa.net\/nossosriachos\/posgraduacao\/doc\/2003_rosa_et-al-diversidade-padroes-de-distribuicao-e-conservacao-dos-peixes-da-caatinga.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">pdf<\/a>)<\/p>\n<p><strong>Exerc\u00edcio 1<\/strong>:<br \/>\nInterpreta\u00e7\u00f5es globais de padr\u00f5es de distribui\u00e7\u00e3o e endemismo (exerc\u00edcio com mapas).<br \/>\n<strong><em>Texto de refer\u00eancia para o exerc\u00edcio 1:<\/em><\/strong> Da Silva, M.B. 2011. \u00c1reas de endemismo: as esp\u00e9cies vivem em qualquer lugar, onde podem ou onde historicamente evolu\u00edram?(<a href=\"http:\/\/www.nossacasa.net\/nossosriachos\/posgraduacao\/doc\/2011_dasilva-endemismo.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">pdf<\/a>)<\/p>\n<p><strong>2\u00ba. Dia<\/strong> &#8211; 11\/06\/2019 &#8211; Aulas 3, 4 e 5<br \/>\n<strong>Aulas:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Bacias do Atl\u00e2ntico Sul (aula 3).<\/li>\n<li>Bacias do Uruguai (aula 4).<\/li>\n<li>Bacias do Atl\u00e2ntico Sudeste (aula 5).<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Leitura complementar 2:<\/strong><br \/>\nZanella, F.C.V. 2011. Evolu\u00e7\u00e3o da Biota da Diagonal de Forma\u00e7\u00f5es Abertas Secas da Am\u00e9rica do Sul.  In: Carvalho, C.J.B. &#038; E.A.B. Almeida (Orgs.). Biogeografia da Am\u00e9rica do Sul. Padr\u00f5es e Processos.(<a href=\"http:\/\/www.nossacasa.net\/nossosriachos\/posgraduacao\/doc\/2011_zanella-diagonal-seca.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">pdf<\/a>)<\/p>\n<p><strong>Exerc\u00edcio 2<\/strong>:<br \/>\nPanbiogeografia e conserva\u00e7\u00e3o (exerc\u00edcio com mapas e texto).<br \/>\n<strong><em>Textos de refer\u00eancia para o exerc\u00edcio 2<\/em><\/strong>: Goldani, A. 2010. Aplicabilidades e estudo comparativo da biogeografia hist\u00f3rica na regi\u00e3o Neotropical como ferramentas para conserva\u00e7\u00e3o: os m\u00e9todos &#8220;an\u00e1lise de parcim\u00f4nia de endemismo&#8221; e &#8220;panbiogeografia&#8221;. Tese de Doutorado. Bioci\u00eancias. PUCRS cap. 3(<a href=\"http:\/\/www.nossacasa.net\/nossosriachos\/posgraduacao\/doc\/2010_goldani-panbiogeografia-cap-3.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">pdf<\/a>)<\/p>\n<p><strong>3\u00ba. Dia<\/strong> &#8211; 12\/06\/2017 &#8211; Aulas 6, 7 e 8<br \/>\n<strong>Aulas:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Bacias do Atl\u00e2ntico Leste (aula 7).<\/li>\n<li>Escudo cristalino e Bacias do Atl\u00e2ntico Nordeste (aula 8).<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Leitura complementar 3:<\/strong><br \/>\n2011 Lima &#038; Caires. Peixes da Esta\u00e7\u00e3o Ecol\u00f3gica Serra Geral do Tocantins, bacias dos Rios Tocantins e S\u00e3o Francisco, com observa\u00e7\u00f5es sobre as implica\u00e7\u00f5es biogeogr\u00e1ficas das &#8220;\u00e1guas emendadas&#8221; dos Rios Sap\u00e3o e Galheiros. Biota Neotropica 11(1).(<a href=\"http:\/\/www.nossacasa.net\/nossosriachos\/posgraduacao\/doc\/2011_lima_caires-peixes-da-estacao-ecologica-serra-geral-do-tocantins.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">pdf<\/a>)<\/p>\n<p><strong>Exerc\u00edcio 3<\/strong>:<br \/>\nAvalia\u00e7\u00e3o de cladogramas gerais de \u00e1rea. Um estudo de caso com bagres marinhos Ariidae.<br \/>\n<strong><em>Textos de refer\u00eancia para o exerc\u00edcio 3<\/em><\/strong>: Betancur, R. 2010. Molecular phylogenetics supports multiple evolutionary transitions from marine to freshwater habitats in ariid catfishes. Molecular Phylogenetics and Evolution 55: 249-258.(<a href=\"http:\/\/www.nossacasa.net\/nossosriachos\/posgraduacao\/doc\/2010_betancur-biogeography-ariidae.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">pdf<\/a>)<\/p>\n<p><strong>4\u00ba Dia<\/strong> &#8211; 13\/06\/2019 &#8211; Aulas 9, 10 e 11<br \/>\n<strong>Aulas:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li> Orogenia andina e Amazonas (aula 9).<\/li>\n<li> Bacia do Amazonas (aula 10).<\/li>\n<li> Bacia do Tocantins\/Araguaia (aula 11).<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>VISITA T\u00c9CNICA<\/strong><br \/>\nMuseu de Zoologia da UEFS<\/p>\n<p><strong>Pr\u00e1ticas<\/strong>:<br \/>\n<strong>Pr\u00e1tica 1:<\/strong> Identifica\u00e7\u00e3o de peixes continentais por ecorregi\u00e3o.<br \/>\n<strong>Pr\u00e1tica 2:<\/strong> Identifica\u00e7\u00e3o das linhagens derivadas marinhas (LDM) com incurs\u00e3o em \u00e1gua doce.<\/p>\n<p><strong>5\u00ba. Dia<\/strong> &#8211; 14\/06\/2019 &#8211; Aula 12<br \/>\n<strong>Aula de Campo:<\/strong><\/p>\n<p>Planejamento de amostragem. Georreferenciamento e uso de mapas. Procedimentos de coleta. Prepara\u00e7\u00e3o de equipamentos e materiais.<br \/>\nT\u00e9cnicas de amostragem. Preenchimento de folha de campo com os dados no local<br \/>\nRegistro e cataloga\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es em cole\u00e7\u00f5es.<\/p>\n<p><strong>6\u00ba. Dia<\/strong> &#8211; 15\/06\/2019<\/p>\n<p><strong>DEBATES E ENCERRAMENTO<\/strong><\/p>\n<p><strong>Tema norteador para o debate:<\/strong> Desafios a conserva\u00e7\u00e3o em \u00e1reas protegidas.<br \/>\nDivis\u00e3o da turma em dois grupos. Um grupo destaca as dificuldades e outro grupo prop\u00f5e as solu\u00e7\u00f5es.<\/p>\n<p><strong>Objetivos:<\/strong> Com base nas leituras sugeridas, destacar pontos positivos e negativos em cada tema. Apontar caminhos. Propor solu\u00e7\u00f5es. Dirimir quest\u00f5es ao outro grupo. <\/p>\n<p><strong>GRUPO 1 <\/strong>\u2013 Dificuldades: Impactos e desafios a conserva\u00e7\u00e3o em \u00e1reas protegidas<br \/>\n&#8211; Endemismo<br \/>\n&#8211; Press\u00f5es e desafios a conserva\u00e7\u00e3o de \u00e1reas naturais<br \/>\n&#8211; Perda de habitat<br \/>\n&#8211; Invas\u00e3o biol\u00f3gica<br \/>\n&#8211; A fronteira agr\u00edcola<\/p>\n<p><strong>GRUPO 2<\/strong> \u2013 Solu\u00e7\u00f5es: Perspectivas e novos paradigmas<br \/>\n&#8211; Produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e aplica\u00e7\u00e3o em \u00e1reas protegidas<br \/>\n&#8211; Solu\u00e7\u00f5es diante da crise h\u00eddrica<br \/>\n&#8211; A hip\u00f3tese da perman\u00eancia<br \/>\n&#8211; Mudan\u00e7a de paradigmas- Direitos da Natureza<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Biogeografia e Conserva\u00e7\u00e3o de Fauna Aqu\u00e1tica 2018-2 PROGRAMA\u00c7\u00c3O DAS AULAS UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA DISCIPLINA PROPOSTA: Conserva\u00e7\u00e3o de Fauna Aqu\u00e1tica Docente: Luisa Maria Sarmento Soares Filho Docente colaborador: Alexandre Clistenes de Alc\u00e2ntara Santos Carga hor\u00e1ria: 30 hs Cr\u00e9ditos: &hellip; <a href=\"http:\/\/nossacasa.net\/nossosriachos\/pos\/aula-2019-1\/\">Continue lendo <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-608","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/nossacasa.net\/nossosriachos\/pos\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/608","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/nossacasa.net\/nossosriachos\/pos\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/nossacasa.net\/nossosriachos\/pos\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/nossacasa.net\/nossosriachos\/pos\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/nossacasa.net\/nossosriachos\/pos\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=608"}],"version-history":[{"count":8,"href":"http:\/\/nossacasa.net\/nossosriachos\/pos\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/608\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":630,"href":"http:\/\/nossacasa.net\/nossosriachos\/pos\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/608\/revisions\/630"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/nossacasa.net\/nossosriachos\/pos\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=608"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}